Доктор медицинских наук, доцент, профессор кафедры терапии ИПО.
Москва
Serafima Ya. Tazina - Doctor of Medical Sciences, Professor of the Department of Therapy.
Moscow
Доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой терапии ИПО.
Москва
Chavdar S. Pavlov - Doctor of Medical Sciences, Professor, Head of the Department of Therapy.
Moscow
Доктор медицинских наук, профессор, профессор кафедры терапии ИПО.
Москва
Tatiana A. Fedorova - Doctor of Medical Sciences, Professor of the Department of Therapy.
Moscow
Кандидат медицинских наук, доцент, доцент кафедры терапии ИПО.
Москва
Natalya A. Semenenko - Associate Professor, Department of Therapy.
Moscow
Кандидат медицинских наук, доцент, доцент кафедры терапии ИПО.
Москва
Yulia V. Ilyina - Associate Professor, Department of Therapy.
Moscow
Кандидат медицинских наук, доцент, доцент кафедры терапии ИПО.
Москва
Alexander V. Mamonov - Associate Professor, Department of Therapy.
Moscow
Кандидат медицинских наук, доцент, доцент кафедры терапии ИПО.
Москва
Tatiana I. Sotnikova - Associate Professor, Department of Therapy.
Moscow
В последние годы перед системой постдипломного образования в медицине стоят новые задачи и необходимость усовершенствования. Вместе с тем необходим поиск разумного сочетания различных видов образования с целью сохранения и повышения профессиональных знаний врачей.
Цель. Показать и оценить важность сочетания дистанционных образовательных технологий с традиционными методами обучения.
Материал и методы. В работе проведен анализ образовательного процесса на кафедре терапии ИПО Первого МГМУ им. И. М. Сеченова в период с 2020г по июль 2022г. Данные базируются на результатах годового отчета кафедры, проведенного анкетирования слушателей, общения со слушателями с помощью электронных телекоммуникационных технологий (форум, чат, электронная почта). Данные были проанализированы с использованием статистического программного обеспечения SPSS Statistics 23.0.
Результаты. Кафедра терапии ИПО Первого МГМУ им. И. М. Сеченова в течение длительного времени проводит обучение врачей по программам повышения квалификации с использованием традиционной и дистанционной форм обучения. В 2020г в связи с пандемией новой коронавирусной инфекции дистанционные образовательные технологии получили свое активное развитие. Онлайн-лекции и видео семинары стали важной составляющей программ повышения квалификации, на которых в 2020г было обучено 252 слушателя, в течение 2021г и первой половине 2022г — 376 человек из разных городов России.
В первый год пандемии были созданы две краткосрочные программы, посвященные вопросам эпидемиологии, клиники, диагностики и лечения пациентов с коронавирусной инфекцией. Они проводились с использованием онлайн семинаров, что позволило обучить 4156 врачей из более, чем 29 регионов России.
Большинство слушателей отметили высокий профессиональный уровень проводимых программ, важность использования компьютерных технологий в дополнение к традиционным методам.
Заключение. В современном мире для поддержания необходимого уровня профессиональной компетентности врача необходимо использовать сочетание традиционных образовательных мероприятий с дистанционными формами обучения.
In recent years, the system of postgraduate education in medicine faces new challenges and the need for improvement. At the same time, it is necessary to search for a reasonable combination of various types of education in order to preserve and improve the professional knowledge of doctors.
Aim. To demonstrate and assess the importance of combining distance learning technologies with traditional teaching methods.
Material and methods. The paper analyzes the educational process at the Department of Therapy of the I.M. Sechenov First Moscow State Medical University in the period from 2020 to July 2022. The data are based on the results of the annual report of the department, a survey of students, and communication with students using electronic telecommunication technologies (forum, chat, e-mail). Data were analyzed using SPSS Statistics 23.0 software.
Results. Department of Therapy of the I. M. Sechenov First Moscow State Medical University has been training doctors for a long time in advanced training programs using traditional and distance learning. In 2020, in connection with the pandemic of a coronavirus disease 2019 (COVID-19), distance learning technologies have been actively developed. Online lectures and video seminars have become an important component of advanced training programs, in which 252 students were trained in 2020, and 376 people from different cities of Russia during 2021 and the first half of 2022.
In the first year of the pandemic, two short-term programs were created dedicated to epidemiology, clinic, diagnosis and treatment of patients with COVID-19. They were conducted using online seminars, which made it possible to train 4156 doctors from more than 29 regions of Russia. Most of the listeners noted the high professional level of the programs, the importance of using computer technology in addition to traditional methods.
Conclusion. In the modern world, in order to maintain the required level of professional competence of a doctor, combination of traditional educational activities with distance learning should be used.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.