cardiovascularКардиоваскулярная терапия и профилактикаCardiovascular Therapy and Prevention1728-88002619-0125«SILICEA-POLIGRAF» LLC10.15829/1728-8800-2023-3559cardiovascular-3559Research ArticleРЕДАКЦИОННАЯ CТАТЬЯEDITORIALКоммуникативные умения врача-терапевта участкового в проведении профилактического консультирования (методологический аспект)Communication skills of a local general practitioner in conducting preventive counseling (methodological aspect)https://orcid.org/0000-0003-1570-1814АстанинаС. Ю.AstaninaS. Yu.

Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры общественного здоровья и  методики профессионального образования Института профессионального образования и  аккредитации, старший научный сотрудник отдела научно-стратегического развития первичной медико-санитарной помощи, руководитель Методического аккредитационно-симуляционного центра

Москва

Moscow

umu.profmed@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-2458-3629КалининаА. М.KalininaA. M.

Доктор медицинских наук, профессор, руководитель отдела первичной профилактики хронических неинфекционных заболеваний в  системе здравоохранения

Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0002-8984-9056ШепельР. Н.ShepelR. N.

Кандидат медицинских наук, заместитель директора по перспективному развитию медицинской деятельности, ведущий научный сотрудник, руководитель отдела научно-стратегического развития первичной медико-санитарной помощи

Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0001-9146-4625ДериноваЕ. А.DerinovaE. A.

Кандидат медицинских наук, доцент, эксперт Методического аккредитационно-симуляционного центра

Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0001-5819-4360МихайловаН. А.MikhailovaN. A.

Кандидат медицинских наук, доцент, эксперт Методического аккредитационно-симуляционного центра

Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0002-4453-8430ДрапкинаО. М.DrapkinaO. M.

Доктор медицинских наук, профессор, академик РАН, директор

Москва

Moscow

ФГБУ "Национальный медицинский исследовательский центр терапии и профилактической медицины" Минздрава РоссииNational Medical Research Center for Therapy and Preventive Medicine202324032023221SПрофессиональное образование35593559Copyright © Астанина С.Ю., Калинина А.М., Шепель Р.Н., Деринова Е.А., Михайлова Н.А., Драпкина О.М., 20232023Астанина С.Ю., Калинина А.М., Шепель Р.Н., Деринова Е.А., Михайлова Н.А., Драпкина О.М.Astanina S.Y., Kalinina A.M., Shepel R.N., Derinova E.A., Mikhailova N.A., Drapkina O.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://cardiovascular.elpub.ru/jour/article/view/3559

В статье рассматривается проблема формирования коммуникативной компетенции врачей-терапевтов участковых в проведении профилактического консультирования (ПК). Проведенное исследование показало, что процесс ПК представляет собой интеграцию лечебно-диагностической, профилактической и психолого-педагогической деятельности врача-терапевта участкового.

В работе представлено содержание коммуникативной компетенции врача, представляющей собой способность и готовность к информированию пациента о результатах обследования, к разъяснению информации с учетом индивидуальных особенностей пациента, формированию приверженности пациента к рекомендациям и советам врача.

Определены индикаторы (показатели) достижения планируемого результата, выраженного в сформированности коммуникативной компетенции, представленные коммуникативными умениями, составляющими 3/4 от общего количества формируемых умений, и умениями врача в лечебно-диагностической и профилактической деятельности, составляющими 1/4 часть от общего количества необходимых умений. Полученные результаты позволили прогнозировать наиболее эффективные методы подготовки врачей к проведению краткого ПК и определить требования к контрольно-оценочным материалам, обеспечивающим объективное оценивание уровня сформированности выявленных умений.

Полученные материалы могут служить основой для разработки методики формирования коммуникативных умений врачей в проведении ПК, дальнейшего мониторинга качества подготовки специалистов.

The article considers the problem of developing communicative competence of local general practitioners in preventive counseling. The study showed that the process of preventive counseling is an integration of medical diagnostic, preventive and psychologicalpedagogical activities of a local general practitioner.

The paper presents the content of the doctor’s communicative competence, which is the ability and readiness to inform the patient about the examination results, to clarify information taking into account the individual patient characteristics, as well as to improve the patient’s medical adherence.

The indicators of achieving the anticipated results, expressed in communicative competence development, are determined, represented by communicative skills, which make up 3/4 of the total number of skills being formed, and the doctor’s skills in medical diagnostic and preventive activities, which make up 1/4 of the total number of necessary skills.

The results obtained made it possible to predict the most effective methods of preparing doctors for a brief preventive consultation and to determine the requirements for control and evaluation materials that provide an objective assessment of the development of identified skills. The obtained materials can serve as a basis for developing a methodology for developing doctor’s communicative skills in conducting preventive counseling and further quality monitoring.

профессиональные компетенциикоммуникативная компетенцияиндикаторы достижения результатапрофессиональный стандарт "Врач-терапевт"трудовые функциинеобходимые уменияпрофилактическое консультированиеprofessional competenciescommunicative competenceindicators of results’ achievementlabor functionsnecessary skillspreventive counselingReferencesБордовская Н. В., Раен А.А., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2007.Bordovskaya NV, Rean AA, Rozum SI. Psychology and Pedagogy. St. Petersburg: Peter, 2007. (In Russ.)Кулагин Б.В. Коммуникативные способности и методы их развития. СПб.: Питер, 2004. 418 с.Kulagin BV. Communicative abilities and methods of their development. St. Petersburg: Peter, 2004. 418 p. (In Russ.)Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 2000. 416 с.Rean AA, Kolominsky YaL. Social pedagogical psychology. St. Petersburg: Peter, 2000. 416 р. (In Russ.)Современные образовательные технологии: учебное пособие. Коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. 2-е изд., стер. М.: КНОРУС. 2011. 432 с.Modern educational technologies: a textbook. Collective of authors; edited by N. V. Bordovskaya. 2nd ed., ster. M.: KNORUS. 2011. 432 p. (In Russ.)Кочеткова Т. В., Барсукова М. И., Ремпель Е.А., Рамазанова А.Я. Медицинский дискурс: специфика профессиональной коммуникации врача. Мир науки, культуры, образования. 2018;(3):466-7. EDN XUNFTF.Kochetkova TV, Barsukova MI, Rempel EA, Ramazanova AYa. Medical discourse: specifics of professional communication of a doctor. The world of science, culture, education. 2018;(3): 466-7. (In Russ.) EDN XUNFTF.Андриянова Е. А., Носкова С. В. Компетентностная модель выпускника медицинского вуза. Педагогические технологии реализации компетентностного подхода в современном медицинском образовании. Сборник статей межрегион. науч.-практич. конференции. Саратов.: Изд-во СГМУ. 2009. с. 9-18.Andrianova EA, Noskova SV. Competence model of a graduate of a medical university. Pedagogical technologies for the implementation of the competence approach in modern medical education. Collection of articles of interregional scientific and practical conferences. Saratov.: Publishing house of SSMU. 2009. pp. 9-18. (In Russ.)Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативноцелевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2004. 42 с.Zimnaya IA. Key competencies as the effective-target basis of the competence approach in education. M.: Research Center for Quality Problems of training specialists. 2004. 42 p. (In Russ.)Ледванова Т.Ю., Коломейчук А.В. Формирование коммуникативной компетентности врача. Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015; 5(2):115-21. EDN TOLQYP.Ledvanova TYu, Kolomeychuk AV. Formation of a doctor’s communicative competence Bulletin of medical Internet conferences. 2015;5(2):115-21. (In Russ.) EDN TOLQYP.Кассирский И.А. О врачевании (проблемы и раздумья). Ответственные редакторы: Р. И. Воробьев, Г. И. Кассирский. Изд-во "Аслан", М. 1995. 204 с.Kassirsky IA. About healing (problems and thoughts). Responsible editors: R. I. Vorobyev, G. I. Kassirsky. Publishing house "Aslan", M. 1995. 204 p. (In Russ.)Гринберг М. П., Архипов А. Н., Кузнецова Т. А. Коммуникативная компетентность врача. Симуляционное обучение. Методика "стандартизированный пациент". М.: Литтерра, 2015. 176 с.Grinberg MP, Arkhipov AN, Kuznetsova TA. Communicative competence of a doctor. Simulation training. The method "standardized patient". M.: Litterra, 2015. 176 p. (In Russ.)Заир-Бек Е., Тряпицына А. П. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования. Под редакцией Бордовского Г. А. Санкт-Петербург. Издательство РГПУ им. А.И. Герцена. 2006. 63 с. ISBN 5-8064-1011-0. EDN QVCRWL.Zair-Bek E, Tryapitsyna AP. Training of specialists in the field of education to participate and use international educational quality assessment programs. Edited by G.A. Bordovsky, St. Petersburg. Publishing house of A.I. Herzen RSPU. 2006. 63 p. (In Russ.) ISBN 5-8064-1011-0. EDN QVCRWL.Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Компетентностный подход в педагогическом образовании. Вестник Омского государственного педагогического университета: электронный научный журнал. 2006;(1):75. EDN SDDSYX.Radionova NF, Tryapitsyna AP. Competence approach in pedagogical education. Bulletin of Omsk State Pedagogical University: electronic scientific journal. 2006;(1):75. (In Russ.) EDN SDDSYX.Астанина С.Ю., Драпкина О.М., Шепель Р.Н. Взаимосвязь качества подготовки врачей-терапевтов и содержания образовательных программ. Самарский научный вестник. 2022;11(1):265-72. doi:10.55355/snv2022111301.Astanina SYu, Drapkina OM, Shepel RN. The relationship between the quality of training of internists and the content of educational programs. Samara Scientific Bulletin. 2022;11(1):265-72. (In Russ.) doi:10.55355/snv2022111301.Драпкина О. М., Дроздова Л.Ю., Калинина А.М. и др. Организация проведения профилактического медицинского осмотра и диспансеризации определенных групп взрослого населения. Методические рекомендации. Издание 2-е. М.: ФГБУ "НМИЦ ТПМ" Минздрава России, 2020. 232 с.Drapkina OM, Drozdova LYu, Kalinina AM, et al. Organization of preventive medical examination and medical examination of certain groups of the adult population. Methodological recommendations. Edition 2-E. M.: FSBI "NMIC TPM" of the Ministry of Health of Russia, 2020. 232 p. (In Russ.)Драпкина О. М., Концевая А.В., Калинина А. М. и др. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний в Российской Федерации. Национальное руководство 2022. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022;21(4):3235. doi:10.15829/1728-8800-2022-3235.Drapkina OM, Kontsevaya AV, Kalinina AM, et al. 2022 Prevention of chronic non-communicable diseases in the Russian Federation. National guidelines. Cardiovascular Therapy and Prevention. 2022;21(4):3235. (In Russ.) doi:10.15829/1728-8800-2022-3235.Сильверман Дж., Кёрц С., Дрейпер Дж. Навыки общения с пациентами. Пер. с англ. М.: ГРАНАТ, 2018. 304 с. ISBN: 978-5- 906456-33-5.Silverman J, Kertz S, Draper J. Patient communication skills. Translated from English. M.: GRANAT, 2018. 304 p. (In Russ.) ISBN: 978-5- 906456-33-5.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.