cardiovascularКардиоваскулярная терапия и профилактикаCardiovascular Therapy and Prevention1728-88002619-0125«SILICEA-POLIGRAF» LLC10.15829/1728-8800-2023-3875CGZLKAcardiovascular-3875Research ArticleПЕДАГОГИКА РАЗВИТИЯ И СОТРУДНИЧЕСТВАPEDAGOGY OF DEVELOPMENT AND COOPERATIONГотовность студентов факультета высшего сестринского образования к педагогической деятельности как результат эффективной профессиональной подготовки в медицинском высшем учебном заведенииReadiness of students of the Faculty of Higher Nursing Education for teaching activities as a result of effective professional training in a Medical Universityhttps://orcid.org/0000-0003-4125-5694МутигуллинаА. А.MutigullinaA. A.

Мутигуллина Айгуль Азатовна — к.пед.н., начальник Отдела инновационных проектов и программ, доцент кафедры психиатрии и медицинской и психологии.

Казань

Kazan

aigul.mutigullina.kgmu@yandex.ruФГБОУ ВО "Казанский государственный медицинский университет" Минздрава РоссииKazan State Medical University202329012024224SПрофессиональное образование38753875Copyright © Мутигуллина А.А., 20242024Мутигуллина А.А.Mutigullina A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://cardiovascular.elpub.ru/jour/article/view/3875

Проблема готовности выпускников факультета высшего сестринского образования (ВСО) к осуществлению профессионально-педагогической деятельности является ключевой составляющей в организации эффективного образовательного процесса. Сформированность педагогических компетенций оказывает положительное влияние на различные типы последующей профессиональной деятельности медицинской сестры в практическом здравоохранении.

В нашем исследовании оценена готовность выпускников факультета ВСО к осуществлению профессионально-педагогической деятельности, разработана усовершенствованная модель процесса формирования необходимых навыков.

The problem of the readiness of graduates of the Faculty of Higher Nursing Education to carry out professional and teaching activities is a key component in organizing an effective educational process. The development of teaching competencies improves various types of subsequent professional activities of a nurse in practical healthcare.

Our study assessed the readiness of graduates to carry out professional teaching activities, and developed an improved model of developing the necessary skills.

готовность к педагогической деятельностистуденты факультета высшего сестринского образованиякомпоненты готовностиreadiness for teaching activitiesstudents of higher nursing education facultycomponents of readinessReferencesЛаптиева Л. Н., Рублевская Е. И. Педагогические аспекты профессиональной деятельности медицинских работников. Вестник УО МГПУ. 2014;(1):88.Laptieva LN, Rublevskaya EI. Pedagogical aspects of the professional activity of medical workers. Bulletin of the Moscow State Pedagogical University. 2014;(1):88. (In Russ.)Воропаева Е. Э. Структура и критерии готовности педагога к инновационной деятельности. Современные проблемы науки и образования. 2014;(4):21.Voropaeva EE. Structure and criteria of teacher's readiness for innovative activity. Modern problems of science and education. 2014;(4):21. (In Russ.)Метаева В. А. Профессиональная рефлексия в управленческой деятельности. Образование и наука. 2007;(5):75.Metaeva VA. Professional reflection in management activities. Education and science. 2007;(5):75. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.