cardiovascularКардиоваскулярная терапия и профилактикаCardiovascular Therapy and Prevention1728-88002619-0125«SILICEA-POLIGRAF» LLC10.15829/1728-8800-2025-4477LGLEFBcardiovascular-4477Research ArticleЛУЧШИЕ ПРАКТИКИBEST PRACTICESОбъем и структура образовательной активности врачей-гериатров в рамках непрерывного образованияThe amount and structure of geriatric physicians' educational activities in continuing educationhttps://orcid.org/0000-0002-2018-4762ПриродоваО. Ф.PrirodovaO. F.

К.м.н., доцент, проректор по послевузовскому и дополнительному образованию, и.о. директора Института непрерывного образования и профессионального развития (ИНОПР), зав. кафедрой организации профессионального образования и образовательных технологий ИНОПР

Москва

Moscow

prirodova_of@rsmu.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5550-0625ФоминаМ. А.FominaM. A.

Д.м.н., доцент, зам. директора Института непрерывного образования и профессионального развития (ИНОПР), начальник отдела методической поддержки и менеджмента качества непрерывного образования ИНОПР, профессор кафедры организации профессионального образования и образовательных технологий ИНОПР

Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0002-6549-019XПрытковаЮ. С.PrytkovaYu. S.

Зав. лабораторией технологий обучения и оценивания в непрерывном образовании ИНОПР

Москва

Moscow

ФГАОУ ВО "Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н. И. Пирогова" Минздрава России (Пироговский университет)РоссияPirogov Russian National Research Medical UniversityRussian Federation202521072025242SПрофессиональное образование44774477Copyright © Природова О.Ф., Фомина М.А., Прыткова Ю.С., 20252025Природова О.Ф., Фомина М.А., Прыткова Ю.С.Prirodova O.F., Fomina M.A., Prytkova Y.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://cardiovascular.elpub.ru/jour/article/view/4477Цель

Цель. Изучение объема и структуры образовательной активности специалистов, имеющих допуск к специальности "Гериатрия", в рамках непрерывного образования.

Материал и методы

Материал и методы. Исследование проводилось на основании данных Портала непрерывного медицинского и фармацевтического образования (Портал НМФО) о зарегистрированных на нем специалистах здравоохранения и результатах освоения ими образовательных элементов непрерывного образования.

Результаты

Результаты. Разработана методика выделения группы специалистов для анализа их образовательной активности на Портале НМФО по определенной специальности (Методика). В соответствии с разработанной Методикой выделена группа врачей-­гериатров, максимально использующих для учета своей образовательной активности Портал НМФО. Выявлены высокие показатели объема образовательной активности врачей выделенной группы и количества осваиваемых ими образовательных элементов всех видов: дополнительных профессиональных программ повышения квалификации (ДПП ПК), образовательных мероприятий и интерактивных образовательных модулей. Отмечено распределение освоения образовательных элементов по всем годам обучения до прохождения периодической аккредитации с повышением активности на пятом году обучения. Проанализированы трудоемкость, форма обучения и направление содержания ДПП ПК, наиболее часто выбираемых врачами-­гериатрами.

Заключение

Заключение. Полученные результаты могут свидетельствовать о достаточно высокой степени вовлеченности врачей-­гериатров в систему непрерывного образования, приверженности их к выполнению рекомендаций по обучению и максимальному использованию существующих возможностей выбора образовательных элементов различных видов, их трудоемкости, а также форм и графика обучения.

Aim

Aim. To investigate the volume and structure of educational activity of specialists admitted to the specialty of geriatrics in continuing education.

Material and methods

Material and methods. The study was conducted on the basis of the data of the Portal of Continuing Medical and Pharmaceutical Education (NMPE Portal) about the health care specialists registered on it and the results of their mastering the educational elements of continuing education.

Results

Results. A methodology for selecting a group of specialists to analyze their educational activity on the NMPE Portal for a certain specialty (Methodology) was developed. In accordance with the developed Methodology, a group of geriatricians maximally using the NMPO Portal to record their educational activity was singled out. High indicators of the volume of educational activity of doctors of the selected group and the number of educational elements of all types mastered by them: additional professional development programs (APDP), educational events (EE) and interactive educational modules (IEM) were revealed. The distribution of mastering of educational elements in all years of study before periodic accreditation with the increase of activity in the fifth year of study was noted. The labor intensity, form of training and direction of content of the PCPPs most frequently chosen by ge­riatricians were analyzed.

Conclusion

Conclusion. The obtained results may indicate a sufficiently high de­gree of involvement of geriatricians in the system of continuing edu­ca­tion, their commitment to the implementation of training recom­men­dations and maximum use of existing opportunities to choose edu­cational elements of various types, their labor intensity, as well as forms and schedule of training.

непрерывное образованиемедицинское образованиемедицинские работникипортал непрерывного медицинского и фармацевтического образованияврачи-гериатрыобразовательная активностьcontinuing educationmedical educationmedical wor­kersportal of continuing medical and pharmaceutical educationgeria­tricianseducational activityReferencesСвистунов А. А., Улум­бекова Г. Э., Балкизов З. З. Непрерывное медицинское образование для улучшения качества медицинской помощи. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2014;1(15):21-31. EDN SLQVHL.Svistunov AA, Ulumbekova GE, Balkizov ZZ. Continuous medical education for improvement in quality of care. Medical education and professional development. International Journal for Medical Teachers. 2014;1(15):21-31. (In Russ.) EDN SLQVHL.Семенова Т. В., Природова О. Ф. Проме­жуточные итоги реализации федерального проекта "Обеспечение медицинских организаций системы здравоохранения квалифицированными кадрами" в части непрерывного образования медицинских работников. Вестник Росздравнадзора. 2021;1:61-70. EDN LZAKQI.Semenova TV, Prirodova OF. Interim results of the implementation of the federal project "Providing medical organizations of the healt­hcare system with qualified personnel" in terms of continuing education of medical workers. Vestnik Roszdravnadzora. 2021;1:61-70. (In Russ.) EDN LZAKQI.Мякотных В. С., Боровкова Т. А., Сиденкова А. П. Возможности применения дистанционных образовательных технологий в системе подготовки врачей по вопросам геронтологии и гериатрии. Успехи геронтологии. 2019;32(6):1045-51. EDN VTUQGB.Myakotnykh VS, Borovkova TA, Sidenkova AP. Possibilities of application of remote educational technologies in the training of doctors on gerontology and geriatrics. Advances in Gerontology. 2019;32(6):1045-54. (In Russ.) EDN VTUQGB.Буслаева Г. Н., По­лунин В. С., Оприщенко С. А. Опыт организации процесса непрерывного медицинского образования медицинских работников по общественному здоровью и здравоохранению. Здравоохранение Российской Федерации. 2024;68(1):72-7. doi:10.47470/0044-197X-2024-68-1-72-77.Buslaeva GN, Polunin VS, Opryshchenko SA. Experience in ma­na­ging the process of continuing medical education of medical wor­kers in public health and health care. Zdravookhranenie Ros­siiskoi Federatsii/Health Care of the Russian Federation, Rus­sian journal. 2024;68(1):72-7. (In Russ.) doi:10.47470/0044-197X-2024-68-1-72-77.Конюхова С. Б., Баштавой А. А., Вагнер В. Д. Анализ вовлеченности врачей-­стоматологов-терапевтов в образовательный процесс на портале непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России. Стоматология. 2021;100(2):28-31. doi:10.17116/stomat202110002128.Konyukhova SG, Bashtavoi AA, Vagner VD. Analysis of the invol­vement of dentist in the educational process on the portal of continuous medical and pharmaceutical education of the Ministry of Health of the Russian Federation. Stomatology. 2021;100(2):28-31. (In Russ.) doi:10.17116/stomat202110002128.Се­ме­нова Т. В., Природова О. Ф. Траектории непрерывного образования врачей по специальности "Лечебное дело". Часть I. Менеджмент качества в медицине, 2024;3:70-6. EDN VCMCRQ.Semenova TV, Prirodova OF. The trajectories of continuing edu­cation of doctors majoring in "general medicine". Part I. Me­ned­zhment kachestva v medicine. 2024;3:70-6. (In Russ.) EDN VCMCRQ.Се­ме­нова Т. В., Природова О. Ф. Траектории непрерывного образования врачей по специальности "Лечебное дело". Часть II. Менеджмент качества в медицине. 2024;4:106-11. EDN LRQRWO.Semenova TV, Prirodova OF. The trajectories of continuing edu­cation of doctors majoring in "general medicine". Part II. Mene­dzhment kachestva v medicine. 2024;4:106-11. (In Russ.) EDN LRQRWO.Мовсисян А. Б., Куроедов А. В., Завадский П. Ч. и др. Дополнительное профессиональное образование врачей и результаты клинической практики (аналитическое онлайн-­исследование). Национальный журнал глаукома. 2022;21(1):62-70. doi:10.53432/2078-4104-2022-21-1-62-70.Movsisyan AB, Kuroyedov AV, Zavadski PCh, et al. Additional professional education of medical doctors and clinical practice results (analytical online study). National Journal glaucoma. 2022;21(1):62-70. (In Russ.) doi:10.53432/2078-4104-2022-21-1-62-70.Семёнова Т. В., При­ро­дова О. Ф. Электронное обучение в непрерывном медицинском образовании: акцент на интерактивные образовательные модули. Вестник Росздравнадзора. 2020;3:70-7. doi:10.35576/2070-7940-2020-3-70-77.Semenova TV, Prirodova OF. E-learning in continuing medical education: emphasis on interactive educational modules. Vestnik Ros­zdravnadzora. 2020;3:70-7. (In Russ.) doi:10.35576/2070-7940-2020-3-70-77.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.