Проектная деятельность (проектные работы) в обучении студентов-медиков профессиональному общению на иностранном языке

Цель. Цель исследования заключается в обосновании эффективности проектной деятельности для преодоления языкового барьера и погружения в профессиональную среду у студентов медицинского ВУЗа.

Материал и методы. В настоящем исследовании проведен опрос студентов ФГБОУ ВО "Приволжский исследовательский медицинский университет" Минздрава России, ННГУ им. Н. И. Лобачевского, Кстовского филиала ГБПОУНО "Арзамасский медицинский колледж", основной целью которого стало выявление факторов, препятствующих (по мнению обучающихся) свободному профессиональному общению, а также оценка уровня интереса будущих врачей к проектной деятельности в рамках изучения дисциплины "Иностранный язык". В исследовании приняли участие 110 обучающихся.

Результаты. Результаты показывают, что более половины опрошенных владеют лексикой и грамматикой иностранного языка на уровне, достаточном для полноценной коммуникации, но не могут эффективно использовать их в живом общении из-за неуверенности, боязни ошибок или осуждения. Большинство студентов не готово к реальному взаимодействию с пациентами на иностранном языке и активно запрашивает метод, который напрямую приближает язык к будущей профессии. Обучающимся необходимо развивать диалогическую речь "врач-пациент" или "врач-врач", реализуя это через работу над групповыми проектами ролевого, информационного и творческого характера.

Заключение. Итогом применения метода проектов становится не просто знание иностранного языка, а способность коммуницировать с пациентами из разных стран без разрыва между теоретическими знаниями и живым профессиональным дискурсом.

1. Царская Т.С. Понятие "навык" в формировании навыков иноязычного профессионального общения у будущих врачей. LXXVI Герценовские чтения. Иностранные языки: сборник научных статей международной научной конференции, Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; 2023; 486-492. URL:https://rep.herzen.spb.ru/publication/10916

2. Сиваков М.А., Ковтун Н.В., Архипова Е.В. Профессиональная языковая подготовка студентов медицинского вуза на этапе самореализации. ЦИТИСЭ. 2025;2:793-807. ISSN 2409-7616

3. Жунусова, Г. Т., и др. Применение проектного обучения в биологической статистике. Архонт;2025;17;68:159-170. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-proektnogo-obucheniya-v-biologicheskoy-statistike/viewer

4. Егорская, А. Т., Зарницына Е. С. Коммуникативный подход к обучению английскому языку студентов-медиков. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022;8:74-78. doi:10.24412/2500-1000-2022-8-1-74-78

5. Саламова, З. М., и др. Реализация инновационных технологий в процессе обучения студентов-медиков иностранному языку. Мир науки, культуры, образования. 2020;1;80: 256-257. ISSN 1991-5497

6. Коннова, З. И., Семенова Г. В. Обучение иностранному языку студентов-медиков в рамках технологии виртуальной реальности. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2020;6;2:34-41. doi: 10.18413/2313-8971-2020-6-2-0-4.

7. Сулейманова, О. А., Водяницкая А. А. Сетевые технологии в системе обучении learning by doing. Terra Linguistica.2020;1:90-99. doi: 10.18721/JHSS.11107. (In Russ.)

8. Гаспарян, Л. А., и др. Использование проектного метода в преподавании русского языка как иностранного. Современные исследования социальных проблем.2018;9;5:50-61. doi: 10.12731/2218-7405-2018-5-50-61.

9. Е. В. Коршук, А. А. Маркович. Проектный метод обучения в формировании универсальных компетенций на занятиях по иностранному языку. /Журналістыка - 2025: стан, праблемы і перспектывы : матэрыялы 27-й Міжнар. навук.¬практ. канф. Мінск : БДУ, 2025; 559-562. ISBN: 978-985-881-843-2 (In Russ.)